郝熙岳在很小的時(shí)候，就經(jīng)常看到父輩們?cè)谝黄饟]毫弄墨，此時(shí)的他，常常表現(xiàn)出好奇而強(qiáng)烈的興趣，顯得很興奮，激動(dòng)的手舞足蹈，躍躍欲試。當(dāng)時(shí)，由于房間不大，很多大人常用的中外美術(shù)作品集，都堆放在地板上，父母上班的時(shí)候，外婆常常翻著書(shū)上的圖集給他看，這樣，大約在2歲多時(shí)，已經(jīng)把中國(guó)傳統(tǒng)的山水花鳥(niǎo)人物及西方美術(shù)史上的大家的作品都已經(jīng)翻遍了，純真的童心與中外藝術(shù)大師們的純真的心靈正好達(dá)到了無(wú)聲的對(duì)話與交流，甚至是逐漸地契合，這些在他以后的作品里充分體現(xiàn)出來(lái)了。有研究表明：兒童7歲以前正是其色彩表現(xiàn)能力形成的最佳時(shí)期，也正是基于這種理論，郝熙岳的家長(zhǎng)在他3歲左右時(shí)，有意識(shí)讓他開(kāi)始了各種色彩的組合鍛煉，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，郝熙岳已經(jīng)能夠熟練地掌握色彩的搭配，而在一些作品中，我們發(fā)現(xiàn)這種自發(fā)性色彩的創(chuàng)作，都非常合乎科學(xué)的對(duì)比色，互補(bǔ)色等等，而且還很巧妙。

更為重要的是：隨著年齡的增長(zhǎng)，思維的發(fā)展以及父輩的影響，他的作品越來(lái)越可以通過(guò)自發(fā)性色彩展現(xiàn)大地與世界的沖突，爭(zhēng)執(zhí)及統(tǒng)一互構(gòu)的緣發(fā)能量，即充滿了隨機(jī)的童趣意味，又有看某種恒定的抽象力量，這就與一般孩童作品中的涂鴉是有區(qū)別的，也與許多成年人畫(huà)家作品中過(guò)度理性思維的影響不同，呈現(xiàn)出一種磅礴大氣，雄渾自美的力量，但這種力量又是如此的輕松、自然與自在，這即是藝術(shù)真實(shí)性的魅力。

郝熙岳作品中的自性色彩之美與恒定的能量結(jié)構(gòu)互成一體，使形式即內(nèi)容的說(shuō)法得到了較為充分的顯現(xiàn)，而這也為我們開(kāi)啟兒童藝術(shù)天賦教育，從而展現(xiàn)出另一道閃著光芒的可能性窗口!

郝熙岳畫(huà)名郝罡，四川大學(xué)附屬小學(xué)五年學(xué)生。

(本文作者：俱名，四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、藝術(shù)學(xué)博士后)

郝熙岳抽象繪畫(huà)作品選